很多問題是→相對←的。
當你認為對方很難溝通，反過來思考，說不定問題關鍵是出在你身上呢！
當你覺得到處都是障礙，靜心去想想，搞不好率先築起障礙的是你的心！
那天的一則新聞──『班上有自閉兒，老師說：抽到籤王！』
那樣的形容，除了意謂著『自閉兒』讓人很頭痛之外，也凸顯出大部分老師、甚至家長也都沒有能力去教導『自閉』的孩子。那也不能怪誰，只能說大家不瞭解『自閉』是怎麼回事，以及要怎麼去跟那樣的孩子溝通；再說我們的整個教育體系，對於『自閉』和『各種學習障礙』，恐怕仍然停留在學理上的研究，而沒有辦法超越，去獲得更深層的認知，那也難怪老師碰到自閉兒會發出那樣的無奈感嘆了！
本狗跟老大倒是碰到越來越多被歸類為『自閉』（或學障）的孩子（也有大人），也曾經協助一些父母、老師瞭解他們；讓老師、父母知道該如何帶那樣的孩子學習、找到與他們互動的方式。剛開始父母、老師也都抱著懷疑的態度，畢竟我們老大又沒有那方面顯赫的學經歷／專業，憑什麼告訴他們要如何面對那樣的孩子？
排除後天外在環境的影響，單單從『靈』的角度來看，不管一個人表現出來什麼樣子，都是他們『原本就會是的』那個樣子。所以，『自閉』或『過動』或ｘｘ都只是個識別的標籤罷了！
本狗就舉個例子，從『靈』的觀點來簡單說一下『自閉』吧！
有個被醫生判定為嚴重自閉的孩子，還領有殘障手冊喔！家人對他的未來已不存任何希望，正規的教育體系也對他沒輒了，差不多可以說準備把他給『放生』了，最後不得不選擇在家自學。有一次，他的長輩（也是教授）從國外回來，聽說他被醫生診斷為嚴重自閉，覺得很難想像．．．長輩印象中，那個孩子非常聰明，怎麼會變成這樣？家人輾轉透過關係找到我們老大也認識的ｘ大數學系教授，看看能否對那個孩子進行一對一的教學。
教授來問我們老大對那孩子的看法？老大一看，又是一個超高智慧的外星『靈』轉世降生的小孩！他只是個性上比較孤癖，ＩＱ超高，學習、理解與吸收能力都沒有問題啊！（Ｐ．Ｓ．不是每個被列為自閉的小孩都是外星靈來投胎的喔！）老大除了解析那孩子先天『靈』的特質之外，還說：「只要好好教，他未來必定有很大的作為！」於是，教授開始每週定時跟他做一對一面對面的教學。剛開始，那孩子還是表現得很畏怯，但教授以愛心＋耐心，用智慧慢慢地引導他學習，那孩子也漸漸地與教授變成有說有笑的好朋友。ｘ大校內知道那孩子是嚴重自閉兒的教授同事們，每每看到那孩子與教授互動熱絡、溝通良好，都很懷疑：「他真的是嚴重自閉的孩子嗎？！」
所以，『自閉』多半是人為貼上的標籤罷了！因為家長、老師沒有找到可以跟那些孩子溝通的切入點，沒有更多的愛心、耐心去面對他們，就說他們是自閉、學障！
這樣看來，有問題的人是誰呢？障礙來自於哪裡呢？
不管是什樣的個性、特質的孩子，出生來到某個家庭，都是有意義的；同樣的，他們來到某位老師的面前，也是。所以，換個角度想，班上有自閉兒或特殊障礙的孩子，那樣的挑戰，可以說是讓老師有機會學習、提昇與成長的，真的就是名符其實的抽到『籤王』啊！
可惜的是，並不是所有的老師都喜歡挑戰、都能夠逆向思考、都願意用心、花時間去找到教育那些孩子、以及與他們互動的施力點，所以才會有越來越多孩子被貼上自閉或學障的標籤！
就像本狗也知道，大家看我吃八餐，看似腦袋空空空，整天吃個不停，就為我貼上『愛吃波』
、『白ㄔ波』
的標籤，而其實很少人會深入思考我為什麼要那麼努力在吃，而且吃那麼多東西都不會消化不良喔．．．？！
大家比較關心我為何不少吃幾餐，把時間用在研讀經典、增長智慧？！說真的，我不懂為什麼要花時間在文字的意義上轉來轉去？！
當然，也不是要批評那樣轉來轉去有啥不妥，有些人或許就適合在字面上那樣打轉，也樂於那樣做，且就那樣給他轉出個名堂來，可是
本狗轉沒兩下就暈頭轉向，直接呼呼大睡了
．．．這是否也叫做『學障』？！
總之，適合你的，不見得適合本狗。孔夫子也都說要『因材施教』啊！我說過了，我比較適合吃飯、睡覺，可以再貼上『沒慧根』、『不長進』的標籤吧，我是無所謂啦，大家歡喜就好！反正貼標籤像是全民運動，我承認我有時候也會啊，那像是一種自然反應．．．而貼在我身上的標籤，也已經多到我懶得去數了！重要的是，波波真的就是這樣，這就是波波，本狗我知道我在做什麼就好啦！
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